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讓高校領導和學生更親近些
更新時間:2019-04-07  來源:湖南日報

  日前,教育部印發《關于加強和改進高校領導干部深入基層聯系學生工作的通知》,要求高校領導班子成員尤其是黨委書記、校長,要主動進課堂、進班級、進宿舍、進食堂、進社團、進講座、進網絡,深入一線聯系學生。高校領導班子每名成員每學期至少給學生講一堂思想政治理論課或形勢政策課,每周至少“面對面”接觸學生一次。

  讓高校領導和學生更親些更近些,此舉體現了四個回歸,值得肯定。

  身份回歸。高校領導的身份,首先是教師。教師和學生多見面、多交流,就像父母和孩子多接觸、多溝通一樣,是天然職責、分內之舉、應有之義。很長一段時間以來,在部分高校,領導和學生接觸不多、溝通不夠,不利于形成融洽的校園氛圍和師生關系。教育部要求高校領導要更多地“面對面”接觸學生,乃正本清源之舉,旨在使師生交往交流步入新常態。

  精力回歸。不可否認,高校領導公務比較忙、時間有點緊,但“時間就像海綿里的水,只要愿意擠,總還是有的”。高校領導可以減少不必要的出訪出差,少參加不必要的會議活動,把時間和精力留在校園、留給學生,把心思聚焦在辦學治校上。立德樹人、植根鑄魂,是高校辦學的“初心”,不管學校發展到多大規模、獲得多少榮譽,這個“初心”不能忘、不可丟。

  情感回歸。人相親、情相融。高校領導只有走近學生,和他們打成一片,才有可能和他們“融”在一起。但在有的地方,學校領導和學生雖然生活在同一個校園,卻數年難得一見。筆者曾經和一個剛從長沙某高校畢業的采訪對象交流,問他對母校校長印象如何,答曰:沒什么印象啊,還是幾年前在新生開學典禮上遠遠看到他在主席臺上致辭,后來再沒有接觸過。這種現象,絕非個別。

  效果回歸。或許有人會說,現在信息化教學方便快捷,高校領導的講話精神或思政課可以通過網上供學生學習,何必一定要面對面呢。不錯,網上交流當然是師生交流的重要渠道,但“隔山打牛”“擊鼓傳花”畢竟有點“隔”,“手把手教”“面對面談”才會更加“暢”,因此教育部規定高校領導“面對面”接觸學生是必要的。親其師,則信其道。變“鍵對鍵”的師生交流為“面對面”的交心,才會收到“心連心”“實打實”的效果。(何淼玲)

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